Прдросток в доме 3

Posted in Uncategorized on Март 19th, 2018 by admin — Комментарии отключены

Факт #️⃣3️⃣ Страхи#тренинг_АН
Как и в каждом возрастном периоде, в подростковом есть свои страхи: ⏺️страх неуспеха в школе/ спорте/ среди ровесников,⏺️страх смерти или угрожающие жизни заболевания,⏺️страх попасть в ситуацию, которая  демонстрирует собственную глупость, или же в ситуацию зависимости от чужого действия, где «промывают мозги»;⏺️ страх потери личных вещей, ограбления.

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс

Подросток в доме 2

Posted in Uncategorized on Март 16th, 2018 by admin — Комментарии отключены

Продолжаем #тренинг_АНФакт #⃣ 2️⃣Уже не ребёнок, но ещё не взрослый.»Чувство взрослости – есть новообразование сознания, через которое подросток сравнивает себя с другими (взрослыми или товарищами), находит образцы для усвоения, строит свои отношения с другими людьми, перестраивает свою деятельность». Эльконин.
Что делать? ➡️ Задание:
1.  Фиксируем внимание, хвалим, восхищаемся, говорим слова одобрения, когда подрастающий человек совершает действия и  поступки, которые отражают суть взрослого поведения с точки зрения зрелости, а не внешней атрибутики.
2. Общение! Спрашивайте, говорите, интересуйтесь, обсуждайте, рассуждайте. 3.Совместный просмотр фильма с последующим обсуждением. Фильм не обязательно должен быть о детях или подростках. Но обязательно демонстрировать жизненные ценности, личностные черты, которые достойны внимания.

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс

Подросток в доме

Posted in от 11 до 18 лет, от 18 и старше, Подростковая психология on Март 13th, 2018 by admin — Комментарии отключены

Первая часть будет происходить на просторах интернета. Это будет  тренинг #тренинг_АН. Раз в три дня вас ждёт  Факт об особенностях возраста +задание (которое поможет лучше понять своего ребёнка и изменить в лучшую сторону качество общения, наладить взаимопонимание).
Итого: 6 фактов и заданий до конца марта.
О второй части расскажу позже.
Начнём?
1️⃣Факт первый: утомляемость. Да, действительно жалоба на усталость, дневной сон, головные боли, резкая смена настроения, имеют место быть. Как следствие можем наблюдать нервозность, грубость и агрессивность.
Что делать? ➡️Задание:⏺️верим ребёнку, что он действительно устал. Принимаем и понимаем его состояние. ⏺️ анализируем вместе с ребенком недельный график (учитываем время в школе, количество домашних заданий в среднем на каждый день, секции, кружки, доп. Занятия).⏺️обсуждаем, что требует больше сил и внимания. В какие дни утомляемлсть максимальная. В какие дни минимальная (используем это для перераспределения заданий, заблоговременнач подготовка д/З) ⏺️ думаем вместе с ребёнком:

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс

Первый раз в первый класс

Posted in Uncategorized on Август 14th, 2017 by admin — Комментарии отключены

Совсем скоро в школах прозвенит первый в жизни звонок для огромного девчонок и мальчишек.

Как же настроиться на обучение в школе и как уберечь ребенка от психологических травм?

  • Залог успешной адаптации и безболезненного входа в процесс обучения – благоприятная обстановка дома.
  • Обговорите с ребенком, какие требования, правила и нормы поведения существуют в школе. Объясните ребенку, зачем нужно то или иное правило. Ребенок должен понимать значение своих действий.
  • Уже сейчас следует переходить постепенно на школьный режим. Заблаговременный переход на ранний подъем поможет избежать дополнительных трудностей в начале учебного года.
  • Купите и подготовьте все необходимое ( форма, школьные принадлежности, тетради, обложки). Делайте это без спешки. С хорошим настроение, без стрессов и суеты.
  • Избегайте сильных дополнительных физических нагрузок в начале учебного года.
  • Не стремитесь параллельно с началом первого класса вводить новые кружки и секции, дайте ребенку время выстроить взаимоотношения с одноклассниками, научиться распределять свое время.

Еще вчера это был беззаботный выпускник детского сада. и вот это уже первоклассник или первоклассница. У ребенка появляется новый социальный статус. В его жизни появлется человек, к мнению и требованиям которого ему необходимо бедут прислушиваться. Поддержите словом и делом ребенка.

У ребенка должны оставаться время для игр и свободное время. Школа – это не вся жизнь ребенка.

Не забывайте, что для гармоничного развития необходимо не только интеллектуальное, но и физическое развитие. Поэтому у ребенка должно быть время для физической активности после уроков.

Интересуйтесь успехами ребенка. Активно сотрудничайте с учителем, задавайте вопросы. Примите во внимание рекомендации. Ведь  у вас общая задача – помочь ребенку как можно быстрее пройти адаптацию.

Гармоничного развития вам и вашим детям. Ваш психолог Алла Нагинайло.

ПОЧИТАТЬ ЕЩЕ ПО ТЕМЕ

Поговорим  об адаптации к школе! http://alla-naginailo.ru/?p=586

Возрастные особенности первоклассников http://alla-naginailo.ru/?p=735

Настраиваемся на новый учебный год

 

 


Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс

Первый раз в детский сад

Posted in Uncategorized on Август 13th, 2017 by admin — Комментарии отключены

В жизни ребенка много важных и значимых событий.  Поговорим сегодня об одном из таких этапов, как посещение детского сада.

Адаптация к саду – это не только новые навыки общения, коллектив, социализация и слезы. Это приобретение новых навыков и умений.

Адаптация может занять от 2 – 3 недель до 3- 4 месяцев, иногда до 6 месяцев. Самая главная задача родителей в этот период –  внимательно относиться к ребенку, понимать его трудности, потребности и нужды, помогать и поддерживать его. Стоит запастись терпением и помочь ребенку прожить новый этап жизни.

Универсальных рецептов нет, так как все, абсолютно все дети разные. Но есть ряд рекомендаций, которые помогут подготовиться к такому важному и необходимому этапу в жизни каждого ребенка.

  • сделайте домашний режим сна и питания максимально приближенными к режиму детского сада
  • обучайте ребенка навыкам самообслуживания! Кушать, одеваться в определенной последовательности (уточните в своем детском саду), посещать туалет.
  • внедрите в вашу с ребенком жизнь ритуалы прощания утром и приветствия вечером после разлуки.
  • знакомьтесь, общайтесь с детьми и родителями. Видя ваш пример, ребенку будет легче установить контакты с другими детьми,приятным дополнением будет спокойствие ребенка, что этим детям и взрослым можно доверять, раз им доверяют родители.

Никогда!

  • Ни при каких обстоятельства не отзывайтесь в присутствии ребенка плохо о детском саде и не критикуйте воспитателей!
  • не пугайте ребенка походом в детский сад. Преподнесите походы в сад, как праздник!

Помните: тревога и страхи родителей передаются детям.

Сохраняйте спокойствие, тогда и ребенок будет себя чувствовать спокойно и уютно в детском саду.
С уважением, ваш психолог  Алла Нагинайло.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс

Ассоциативное мышление

Posted in Uncategorized on Июнь 25th, 2017 by admin — Комментарии отключены

Ассоциативное мышление – мышление, которое  основано  на ассоциациях.  Переработка информации, происходящая таким способом,  позволяет  не только осуществлять процессы  обобщения и абстрагирования, но и помогает  запоминать определенную информацию.

Тренируя или развивая ассоциативное мышление, происходит тренировка образной памяти. На помощь в этом важном деле приходят творческие способности и воображение.

Не будем углубляться в теорию, предлагаю перейти к практике. Предложенные упражнения подойдут и детям, и взрослым. Особенно полезны такие задания детям, которые сейчас находятся на летних каникулах. Небольшая интеллектуальная нагрузка полезна и необходима.

Упражнение 1.

Вариант 1. Выберите два любых прилагательных.  Например «светлый» и «легкий». Постарайтесь (предложите ребенку) подобрать такое слово, которое будет относиться сразу к двум прилагательным. Я говорю:  «Шарф». Это моя ассоциация. У вас могут быть свои варианты. Справились с первым словом, ищем еще одно. Задача: найти как можно больше таких слов.

Вариант 2.  Можно играть с несколькими детьми или всей семьей ( компанией друзей).  Главное в таком случае, договориться о правилах игры: в какой последовательности, по сколько слов можно сразу называть. Чтобы исключить спорные моменты и избежать непредвиденных отрицательных эмоциональных реакций, споров и разногласий между детьми.

А)  Можно играть устно

Б)   Можно предложить каждому участнику игры написать все свои слова на листке бумаге. Тогда следует объяснить детям, как действовать, если слово из твоего списка было названо. Можно ввести номинации. Например: а) у кого больше всего слов в списке. б) у кого больше всего оригинальных слов ( тех, которые редко или совсем не были представлены у других в списках).

Вариант 3. Вы можете придумать свой вариант игры. Придумали? Делитесь с нами!)

Упражнение 2

 
Для данного упражнения нужно выбрать два слова.  Например: луг – мяч. Задача: дополнить ряд словами - ассоциациями, заполнить промежуток между словами. Например: луг – лето –дети – игра – веселье – мяч.Попробуйте составить свой ряд для слов: вечер – пища.

С уважением, ваш психолог Алла Нагинайло.

Гармоничного развития вам и вашим детям!

 

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс

Ребенок писается

Posted in Uncategorized on Май 9th, 2017 by admin — Комментарии отключены

Мокрые штанишки, трусики, колготки. Стыд и страх ребенка. Чувство вины родителей.

Мы говорим о детях, которые уже были приучены к тому, чтобы справлять свои «большие» и «маленькие» дела в туалете, но по какой-то причине произошел сбой.  Прежде, чем искать психологическую причину, необходимо убедиться, что исключены заболевания мочеполовой системы, отсутствуют хронические заболевания, где  недержание может стать одним из симптомов.

В каждом конкретном случае причины индивидуальны. Это может быть :
- стрессовая ситуация (развод родителей, появление младшего ребенка,
переезд,поступление в детский сад, временное проживание у бабушек, дедушек и так далее)

- сильный страх вследствие конкретной пережитой ситуации

 -  внутрисемейные отношения, а также особенность  восприятия психологической и эмоциональной близости родителей…

 

Недержание у детей – это симптом. Причина, как правило, лежит глубже. Так как причины разные, то и в каждой конкретной ситуации имеет место индивидуальный подход.

Сегодня хочу остановиться на трех главных НЕ (чего не следует делать), если  у ребенка возникла такая проблемная ситуация.

  1. НЕ ругать

  2. НЕ обсуждать с другими взрослыми и детьми,
    особенно в присутствии ребенка

  3. НЕ наказывать за «мокрое дело», а поощрять
    «сухие» успехи.

Гармоничного развития Вам и Вашим детям.

Ваш психолог  Алла Нагинайло.

 

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники
Опубликовать в Яндекс